Num novo paradigma, em que a "lógica da incerteza" ganha espaço, as bibliotecas escolares terão de se constituir como espaços e recursos alternativos de aprendizagem. Apela-se às novas competências do professor bibliotecário, da equipa, dos docentes, no âmbito das novas tecnologias, mas sobretudo à mudança na forma como a internet é encarada por utilizadores e desenvolvedores.
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